超星尔雅小学英语教师职业技能题库及答案（178题）2022(4)

5年级和6年级PEP教材中的对话板块。

A、正确

B、错误

答案:A

98、何英老师执教的六年级上册第4单元IhaveapenpalA部分的对话课导入里:

A、老师引导学生观察本单元主情景图

B、老师提出关于主情景图的问题促使学生看图说话

C、老师通过听歌猜曲游戏激起学生对Peter的好奇心

答案:AB

99、PEP高段对话课课听力板块:

A、一般与对话板块内容相关

B、可以作为对话教学的预热活动

C、可以通过听力活动引出对话板块的对话话题

D、可以通过听力活动感知将要学习的核心句型

答案:ABCD

100、高段对话课的教学页的板块,例如:

A、听力板块

B、对话板块

C、活动板块

答案:ABC

101、对话板块是:

A、学习单元的核心句型和词汇融入在一个有一定意义的对话语篇

B、学生可以用来整体体验词汇和句型的语用情境

C、帮助学生巩固记忆并形成语言运用能力的文本范例

答案:ABC

102、在周湘琳老师执教的案例里,老师通过吟唱歌谣激活学生有关本单元话题的生活经验。

A、正确

B、错误

答案:B

103、在导入四年级上册第5单元dinner’sreadyA部分的对话课时,周湘琳老师创设了let’sgotoabigmeal的语言情境。

A、正确

B、错误

答案:A

104、PEP小学英语教材以“话题-功能-结构-活动”为主线,为了引导学生循序渐进地学习不同的语言表达形式,同一话题在不同册次时

有复现。

A、正确

B、错误

答案:A

105、低段对话课的核心句型要求能够听懂、会说。

A、正确

B、错误

答案:A

106、三年级下册第3单元atthezooA部分对话课的导入,可以从三年级上册第4单元的歌谣入手,是因为:

A、这两个学习单元都是动物话题

B、吟唱这一歌谣可以激发学生对单元话题的兴趣

C、吟唱这一歌谣可以有效地引出本课时的核心句型

D、这一歌谣内容和本课时语言高度相关

答案:ABCD

107、吴吉鑫老师执教的三年级上册第4单元weloveanimalsA部分的对话课里:

A、本课时核心句型是What'sthis?及其答句

B、吴老师创设了变魔术语言情境

C、吴老师通过引导学生复习第3单元身体部位名称这一相关话题导入本课

答案:ABC

108、低段对话课的教学页分为:

A、主教学板块

B、活动板块

C、听力板块

答案:AB

109、根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》英语课程分级目标体系,在义务教育阶段,从3年级开设英语课程的学校:

A、3年级应完成一级目标

B、4年级应完成一级目标

C、5年级应完成二级目标

D、6年级应完成二级目标

答案:BD

110、教具的使用,要始终围绕着教学目标、教学内容和教学任务来进行。

A、正确

B、错误

答案:A

111、公开课上,要多多运用教具,这样可以使课堂花样翻新,看起来更热闹。

A、正确

B、错误

答案:B

112、要针对学生的年龄特点,不同的教学内容和教学任务,选择不同的教具。

A、正确

B、错误

答案:A

113、直观教具和实物也是英语课程资源的内容。

A、正确

B、错误

答案:A

114、教具受教学条件限制较少,有重要的辅助教学作用,但是仍然不如运用多媒体进行教学形象直观、具体可感。

A、正确

B、错误

答案:B

115、有时候,教室里的设施物品可以当作实物教具使用。

A、正确

B、错误

答案:A

116、如果在对话课操练环节组织角色表演活动,可以运用的教具有:

A、自制头饰

B、木偶、纸偶

C、人物的名片卡

答案:ABC

117、在教学PEP三年级上册第2单元ColoursA部分的词汇课时,老师可以用装着水的矿泉水瓶以及瓶盖内抹好的颜料作为教具。这一核心

词汇呈现活动的好处有:

A、既直观又有趣

B、充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多方面的感官

C、极大地帮助学生理解词义、加深记忆

答案:ABC

118、课堂上恰当运用直观教具辅助教学有很多好处。例如

A、可使语言表达和所指形象直接联系

B、有助于营造出直观、动态的英语教学和学习环境

C、有助于吸引儿童的注意力

答案:ABC

119、由于简笔画只勾画出物象的本质特征和基本形态,而不是其每个细节特征,所以,在课堂上,老师可以充分利用简笔画带来的信息

沟,挖掘其非语言信息,引导学生展开英语对话。

A、正确

B、错误

答案:A

120、在词汇教学中,我们可以利用图片来展示部分词汇的意义,使教学内容直观形象、容易被学生吸收。

A、正确

B、错误

答案:A

121、在教学中,老师应充分利用教材图片,利用简笔画激活学生的形象思维,培养学生“看”的能力。

A、正确

B、错误

答案:A

122、在运用简笔画辅助教学的过程中,需要注意:

A、有效运用简笔画

B、快速勾画,宁简勿繁

C、边画边讲,让学生视听同步

答案:ABC

123、在教学PEP三年级下册第3单元AtthezooB部分的词汇课时,老师可以这样运用简笔画:

A、边画边让学生猜动物名字

B、画完后让学生猜地方

C、画完后问学生画得是否漂亮

D、画完后师生继续谈论这一场所

答案:ABD

124、语法教学中可以使用英语教学简笔画:

A、有助于将抽象概念具体化

B、有助于把某种复杂的语法现象简单化

C、有助于呈现某种英语语法现象的逻辑关系或内在属性

答案:ABC

125、阮少凤老师执教的PEP六年级上册第4单元IhaveapenpalA部分词汇课教学的呈现环节中,老师寥寥几笔,勾画出自己的头像。这一过

程中:

A、老师边画边讲,学生视听并进

B、目的是呈现单词的义,以及核心句型

C、画简图的过程也是呈现核心句型意义的过程

答案:ABC

126、英语教学简笔画有以下特点,例如:

A、线条简练

B、易学易画,直观性强

C、由老师借助点、线、面,即席勾画

答案:ABC

127、游戏结束后,老师可以总结语言知识的运用情况,以巩固教学内容,培养学生的语言学习策略,真正实现在玩中学。

A、正确

B、错误

答案:A

128、英语教学游戏是指以让学生放松为目的,促使学生用英语做事情,在课后组织的具有教学意义的、趣味性的活动。

A、正确

B、错误

答案:B

129、《义务教育英语课程标准(2011年版)》分级目标的二级语言技能目标“玩演视听”里,对用英语做游戏也提出了要求:喜欢和小

伙伴们做游戏。

A、正确

B、错误

答案:B

130、小学英语课堂教学中,老师常常组织教学游戏,是紧扣了小学生好玩、好动、好胜的心理特点。

A、正确

B、错误

答案:A

131、在学生游戏前,老师需要做以下事情: